董萍

摘要：音乐教育是小学阶段素质教育的重要内容，对培养小学生审美情趣、提升小学生艺术素养、促进小学生全面发展有着积极作用。但是，受多种因素的影響，小学音乐教育普遍存在着学生学习兴趣不高的现象，阻碍音乐教育目标的实现。本文对小学音乐教育学生学习兴趣不高的原因进行分析，并提出激发与培养学生学习兴趣的对策。

关键词：小学 音乐教育 学习兴趣

一、小学音乐教育中学生学习兴趣不高的原因分析

1.教学观念落后

小学音乐课程教学一直沿用传统的教学观念，在教学过程中主要采取教师教、学生唱的教学模式，学生只能被动接受教师的知识灌输。教师将课本知识讲授作为必须完成的教学任务，不重视学生情感体验和价值观的培养，没有认识到学生的个性发展差异，使得学生内在潜能未能得到激发，阻碍了学生对音乐学习的兴趣生成。

2.教学内容新颖性不足

小学音乐教材内容更新速度慢，部分内容严重脱离了学生的现实生活，没有与时代接轨，导致学生无法从直观上感受到音乐的魅力，久而久之丧失了学习兴趣。同时，教师重视知识技巧的培训，忽视情感教学和学生创新意识培养，不利于促进学生全面发展。[1]

3.课堂教学氛围沉闷

在小学音乐课堂教学中，教师一般采用照本宣科的方式进行教学，没有充分挖掘音乐教学素材将其丰富到课堂教学中来，从而导致课堂教学枯燥乏味。此外，教师缺乏与学生的互动，教师仍立足于教学权威的视角，使学生产生了畏惧心理，在缺乏和谐师生关系的情况下，难以通过教师个人的魅力调动起学生学习的积极性。……