倪松美

摘 要：数感指的是学生对数字、数字间关系，以及它们如何受到外界运动影响的一种直观感觉，它可以表现为对数字的敏感度、反应力和鉴赏性。为了更好地培养学生的数感，教师需要在日常教学中通过以生活实例为数感背景、以相互比较为数感认知、以动手操作为数感实践、以解决问题为数感内化这几种方式去帮助学生逐步建立起对数的领悟能力，从而更好地夯实数学学习的基石。

关键词：数感渗透；生活实例；相互比较；动手操作；解决问题

小学教学是学生真正接受系统学习的启蒙时期，它对学生整体的成长发展有着重要意义。毫不夸张地说，人一生赖以生存和发展的良好习惯、重要素质和能力都需要在这一阶段播种和培养，这也使得小学教学在对学生基础能力的培养价值上越来越被突出与强化，其中就包括了素来被贴上“老、大、难”标签的数学教育。对大多数数学教师而言，要让学生由内而外地喜欢数学、热爱数学，是一种非常大的挑战，而要让学生学好数学更是需要付出很大的努力，进行很多的尝试。实际上，儿童在进入到小学阶段后就会开始建立起符号意识和空间观念，同时发展形象思维与抽象思维。在这个过程中，“数感”是串联与缔结起学生能力递增的基石，它会帮助学生从感性思维慢慢向理性思维过渡。为了更好地发挥数感在学生学习过程中的标杆价值，教师应当通过合理的教学策略，在平日的教学中有机渗透，培养学生良好的数感。……