陈峰

摘要：传统的作文指导与互联网博客技术整合后构建的博客写作平台，可激发初中生的写作兴趣，提升写作训练的效能，使作文训练的过程变得透明，便于教师与学生从审题、立意、选材、构思到修改全程的互动。基于博客平台，通过构建班级博客圈，制订博客写作实训方案，开展博客平台写作实训，为初中学生搭建起展示的舞台。

关键词：博客平台；写作实训；有效指导；问题对策

中图分类号：G633.34 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2016）09A-0068-05

教师怕教作文，学生怕写作文，是当下初中作文教学训练的形象写照。学生经历了小学阶段传统的作文训练之后越发怕写作文，对传统的作文训练模式感到厌恶，对于千人一面的写作素材与范文感到乏味。传统的训练系统不仅没有能提升学生的写作水平与能力，相反扼杀了学生对写作的兴趣与信心。另一方面，初中生却热衷于在自己的网络空间里撰写日志，记录生活，表达情绪，张扬个性。不少日志后面还能看到巨大的点击量，他们彼此之间热情地点赞，真诚地评论，属于一种自主的合作性学习。

我在分析两种写作状态及迥然不同的文字效果之后，突然产生了这样的想法：将学生网络写作的热情巧妙的迁移到初中生的写作教学中来，这样既可以改变当下学生缺乏作文兴趣的现状，也可以把初中生网络写作的无序状态变得有计划性，从而构建全新高效的初中生写作实训系统。

一、博客平台的写作实训……