卢新龙

摘要：如皋市港城实验学校在数学自主互动“教”“学”课程基地建设中，打造互动媒体支撑的课堂硬环境，开发富有校本特色的数学新课程，建构自主互动教学的操作全流程，建构了“教师引导—学生自学—小组探究—组间交流—教师精讲—练习反馈”的数学自主互动教学的操作程序，促进了学校、教师、学生的发展。

关键词：自主互动；教学平台；课程基地；中学数学

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2016）09A-0059-05

如皋市港城实验学校数学自主互动“教”“学”课程基地是2013年9月被江苏省教育厅批准建设的省“薄弱初中质量提升工程”建设项目，经过近3年的实践和探索，数学自主互动“教”“学”平台建设工作取得了重大突破和显著成效，实现了学校教学质量的快速提升，改变了“薄弱初中”的落后面貌，促进了学校的内涵发展，引领着学校课程改革事业不断向纵深推进。

一、数学自主互动“教”“学”平台建设的背景

（一）学校教育教学现状的应然诉求

如皋市港城实验学校新建于2009年9月，经过几年的发展，如何确保学校教学质量的高位走强、引领地区教育发展成为全校师生思考的最大课题。为了提升我校的育人质量，努力办好“让人们满意的教育”，我们以数学学科为突破口，着力建设能够实现“师生共同成长，全面提升教书育人质量”的教育教学平台——数学自主互动“教”“学”平台。

（二）地方经济社会发展的迫切需求

沿江开发十多年来，学校所在的如皋港区一直是开发的热土，经济和社会发展速度很快。……