刘宏业

摘要：南京市宁海中学坚持先进的美育理念，建构了特色化、体系化、品质化、品牌化的校本美术课程，并通过优化课堂教学，规范课程管理，促进文化认同，提升了美术校本课程的品质，促进了学生全面而有个性的发展，探索出了一条具有校本特色的美术教育之路。

关键词：中学美术；校本课程；品质提升

中图分类号：G623.7 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2016）09A-0064-04

品质，原来主要用来指人的思想、行为习性作风所显示的本质。移用到学校校本课程，则是一个综合性概念，包含诸多要素。它是质量、信誉、文化的综合体，外显的是品牌，内隐的是内涵。美术校本课程的品质提升过程是一个有计划、有组织的过程，是一个动态的不断追求卓越的过程。其中，先进的理念是先导，系统的课程是载体，高效的课堂是阵地，规范的管理是基础，优雅的文化和独特的品牌是表现，优秀的学生和社会的认可是目标。

作为百年名校，南京市宁海中学是一所特色鲜明的四星级高中。自1986年创办美术班至今，筚路蓝缕，创业维艰。三十年艰苦实践，宁海人始终没有背离美术教育的初衷，逐渐摸索出具有宁海特色的中学美术教育之路。在深入思考、广泛实践的基础上，宁海美术校本课程的品质不断得到提升。

一、理念先导：引领美术校本课程品质提升

一所学校选择什么、崇尚什么、追求什么，外显的是教育行为及校风，内隐的则是学校的价值观念。学校的价值观是学校全体师生共同的向往和愿景，影响着师生员工和学校的日常行为、精神追求与发展方向。……