邵瑞

[摘 要]孩子通常通过游戏表现自我、挖掘自身优势。当有一定价值的教育活动蕴含在游戏中，教育的效果会更有效、更持久、更真实。作为教师，我们应顺应孩子喜欢玩游戏的天性，找寻并创造童真童趣与丰富多彩的童话游戏，从而发掘孩子自身蕴藏着的丰富的发展潜能与价值，唤醒孩子体内天生向上、向善的精神，让真善美在孩子心中根植并自然而然地成为习惯，感受童话游戏赋予童年的生命活力和带给孩子的成长与快乐。

[关键词]童话游戏 童趣 寓教于乐

[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）27-081

托尔斯泰说：“幸福的童年大致类似，童年总和游戏联系在一起。”游戏源于生活，承载着童年时代的温暖和甜蜜。孩子们把木棍当马骑，把大树当巨人，把砖头当火车，游戏内容体现他们的内心需要，他们的世界是五彩缤纷的。童话游戏更是孩子认识世界、走向世界的主要形式。在童话游戏里，他们跟小花猫学钓鱼；和勇敢自信的小鲤鱼齐跳龙门。因此，教师应帮助孩子一起找寻童真童趣、丰富多彩的童话游戏，以便促进孩子的个性发展，丰富孩子的思想道德体验。童话游戏像是阿拉伯的神灯，照亮孩子前行的路，使孩子看清世上有美有丑，有善有恶，有真有假，明白人世间有真诚，也有欺骗，有友爱，也有仇恨，有勇敢，当然也有软弱……

一、玩——孩子善于想象的加油站

童话让人联想到美好、神奇、纯真……在这个世界上，还有什么东西能比孩子的想象力更美好，更丰富呢？