杨礼忠

【关键词】游戏 体育教学 构筑

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08A-0121-01

“运动兴，民族兴；运动衰，民族衰。”这句话深刻地启示我们，体育在陶冶人的情操、磨砺意志等方面能发挥出巨大的作用。对于中学生来说，劳逸结合绝非无的放矢，良好的体育锻炼能够给予学生更高的学习效率和更好的思维能力，对学生今后的发展意义非凡。然而，由于人们普遍对体育课存在偏见和误解，再加上传统体育枯燥的教学方式，使得学生大都对体育课程缺乏兴致。这就需要教师能够大胆创新，优化教学方式，让学生真正爱上体育。本文以初中游戏化体育教程为例，浅析笔者对体育教学的一些思路和做法。

一、趣味游戏，激发热情

兴趣是最好的老师。要让学生主动参与到体育教学中，教师应当使体育教学变得有趣起来，让学生觉得体育课并不是一个加长版的课间休息，而是让他们在汗水中获得激情与快乐。笔者在体育教学中常组织一些趣味游戏活动，以此激发学生对体育课的热爱，达到优化体育教学目标的第一步。如笔者在课堂上组织过一次“巧过硫酸河”的游戏。在游戏中，笔者把全班学生平均分成四组（分组形式不固定，依据班级人数而定），每组分到七个边长为40厘米的泡沫塑料板，使得每个组的所有人刚好能够站在六个塑料板搭建的平台上，游戏规则如下：所有小组成员按照一定距离分别排在起跑线上，裁判（由笔者担任）喊“开始”后，学生以各小组的泡沫塑料板为踏石，在所有组员不踩到地面的情况下，以最快的速度到达对岸（终点线），途中若有任意一名组员踩到地面，则全组回到起点重新开始。……