黄慧

摘要 大学英语教学目标是指引大学英语发挥实效的关键，这一目标得以实现的前提是依托于大学英语完备的体系结构。现阶段的大学英语教学体系正处于全新改革与探索时期。改革当前大学英语教学目标的局限性，完成目标重构是本次研究的重点所在。首要步骤是完成大学英语教学局限性分析，确定目标重构方法，进而提出完善大学英语教学体系策略。最终实现学生英语运用能力的全面提升，为大学英语教学实践提供借鉴。

关键词 目标重构 体系完善 大学英语 教学实践

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.044

0前言

大学英语是当前高等教育体系中受众最为广泛，影响最大的一个学科。教育部提出的“高等学校教学改革质量工程”中已经对大学英语教学改革做出解读，属于一项系统性工程。对其改革成效的衡量与评价是决定高等院校教育改革成效的标准。现阶段，高等院校大学英语教育改革，教学目标存在一定局限性，重构目标、完善体系成为推动大学英语教学改革的根本走向与全新实践探索。

1现阶段大学英语教学目标局限性

1.1缺乏文化素质要求

大学英语作为高等教育体系的必修课程之一，其发展目标经过教育改革实践与探索已经逐步形成。现应用于大学教学的具体目标，是2007年颁布的《大学英语课程教学要求》，将目标定位在学生对于英语学习过程中所掌握的基础性能力，即听说读写能力。并需要将其在未来的社会交往与工作当中进行交际运用，满足自主学习的基础性要求，适应我国经济建设以及国际交流等。……