马文君

摘 要：物理课堂教学要有艺术性。教师在物理课堂教学活动中恰到好处地运用教学艺术，能使课堂更具活力，使学生在学习物理规律的同时也能感受到教学艺术带来的美。

关键词：初中物理；物理教学；教学艺术

物理学科对初中学生来说是一门较难学习的学科。如果能使绝大多数学生接受物理知识，并成功运用于生活实际，这就是物理教师的成功所在，也就是成功的教学艺术所在。因此，在初中物理教学过程中，教师如果能够在教学过程中恰到好处地使用教学艺术，那么，物理课堂将会使学生感到学习物理是一件轻松愉快的事情，让学生愿意学物理，并且能学好物理。

一、精心设计教学过程，使教学内容变得生动有趣

教师在教学过程中，应精心设计教学内容，激发学生的学习兴趣和求知欲，促使学生把学习物理当作一件有趣的事情来做。比如：在讲解“光的折射”一课时，教师可以先找一个透明的水槽，然后将一支筷子斜放入水中，让学生先观察有什么现象，学生肯定能看到筷子的弯曲，产生疑问：筷子在水面和水中之间为什么能出现折的现象呢？教师从理论上告诉学生这属于光的折射。当然，也可以创设一个实验情景：实验装置是一个玻璃槽中装半槽水，水中放入一些用塑料纸剪成的鱼，由几名学生各自用钢丝刺水中的“鱼”，但学生发现，当他们按照眼睛所看见的“鱼”的方向去刺塑料“鱼”时，总是刺不到“鱼”。这时教师告诉学生：这是因为同学们总是刺到的“鱼”上方，因而刺不到“鱼”。……