江娟

幸福是什么，每一个人都能说出自己觉得幸福的事。作为教师，我们能体会学生的幸福吗？

一天课上，我正津津有味地讲着课，突然发现小周目光呆滞，若有所思。我脑子里的第一个想法就是：他觉得这节课没意思。转而又想：当他参与进来以后就会感到有趣的。于是我提出一个较简单的问题让他回答，他当然无所适从，通过同学的提醒，他总算是有了正确的答案，在这时我没有批评他，而是微笑着请他坐下，并继续讲课。过了一会儿，我发现他一直在听课，于是又冲着他笑了笑，他好像领会了我的意思，主动举手回答问题，而且讲得非常好。下了课还到我身边向我要“小星星”。我问他：“为什么要小星星？”他说：“老师，你不是表扬我了吗？”我震惊了。被关注的力量是多么强大啊！

这件事使我想到曾经的一段谈话。几年前，我和邻居家的小女孩聊天。出于职业习惯，我问她：“你们老师喜欢你吗？”她自豪地说：“喜欢！”我故意逗她：“不会吧？”她急了，一本正经地争辩：“没吹牛，老师还趴在桌上和我讲话呢！”“讲了什么？”我又追问。她急切地说：“老师问我早上吃的是什么。”一个“趴”，一句“早上吃的是什么”，本极为平常，却使小女孩深深地享受到被关注的幸福，教师在他们纯真的世界里是多么崇高啊！

被关注是一件多么幸福的事呀！它可以让学生看到自己的价值，激发自身的潜能。我在六年前的今天，接手了一年级。班上有一个学生，我们都叫他小潘。这学生说好听点是天生异象，说难听点就是一脸的呆样。……