李升魏

我连续六年担任高中班主任，深刻地感受到高中班主任工作的重要性。现在社会信息透明，高中生思想成长较为成熟，有主见，自尊心特强。显然，用从前的教学方法来管理现在的班级是行不通的。于是，我查资料或向更有经验的高中班主任请教，分析班级学生的特点和实际情况，找到适合管理班级的教学模式。笔者经过一番摸索，有以下几点心得体会，供各位班主任交流探讨。

一、重视组建班干部队伍

一个班集体的主观能动性如何得以发挥，使班级始终保持积极、上进的心态，不仅在于班主任工作是否到位，还在于是否组建一支强有力的班团干部队伍。班干部是班主任管理班级的左右手、眼睛，是班级制度的执行者，甚至是班主任制订管理班级制度的参与者。可见，培养一支强有力的班团队伍非常重要。

在确定班干部前，班主任事先向全体学生申明：班干部代表班主任行使权力，为班级全体学生服务，有这份热情和能力的学生应该毛遂自荐，教师给你一个舞台，自己要把握这个展现自我才干的机会。在所有班团干部中，班长的能力和在班级的影响力最为重要，选对班长，这个班级队伍的建设就成功了一半。班长由二位学生担任，分别管理课堂纪律和后勤工作。不设副班长，能兼任的委员最好兼任，班干部的人数不宜过多。成立班级干部队伍后，班主任应该放权，让学生自我管理。学生最不愿意担任有名无权、事事拿不了主意的班干部。……