摘 要：如何在不同类型的小学美术课中实现高效课堂，需要教师探索有效的教学方法和学习形式。在实际教学中，笔者探索了讲授、赏析、讨论、协作、使用微视频和任务卡等教学方法，激发了学生的学习兴趣；采用自主合作和“小老师”讲授等学习形式，发挥了学生的积极主动性，内化学生的情感体验，从而培养学生的自主学习能力，让学生通过实践主动获得美术知识与技能，实现更真实的学习。

关键词：美术课堂；教学方法；自主学习

一、背景与意义

新美术课程标准将美术课程的内容划分成“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个领域。教师需要结合美术课不同领域的学习特点，探究出更适合的方法，带动学生更积极主动地学习。

目前，小学美术课还处于探索阶段，还没有固定的教学模式，至于适合什么课型、采用什么方法都还不确定，衡量的标准也不唯一。新的教学模式提倡：“学生要在课前自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识方式，教师利用课堂的时间，采用适合学生自主协作的方法来满足学生的需要，促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。”因此，小学美术教师应积极探索寻求事半功倍的教学方法。

二、方法与实施

课题实施过程中，我们明确了美术课常用的教学方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、参观法、比较法、观察法、发现法、情境法等，其中讲授法、观察法、演示法和练习法是课课必用，而教法、学法既相互区别，又密切连接，且只有对应适合的学习形式，才能相辅相成、事半功倍。……