尚刚

摘 要：语文教材内容大多有一定情节，很适合编排小品进行演绎。教师要对教材资源进行多重整合优化，针对学生的实际情况做好科学分析，精心设计小品演绎活动，提升课堂学习契合度。

关键词：小学语文；小品演绎；高效课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0076-01

教师深度解析文本，精心设计小品演绎内容，能够成功地调动学生参与小品演绎的主动性；在小品演绎过程中，教师对学生进行针对性引导，也能帮助学生提升感知品质；教师认真组织小品演绎活动，还可以成功打造灵动高效语文课堂，为学生语文素质增强创造良好条件。

一、精心预设，点燃学生学习热情

课堂小品形式众多，教师在操作设计时，需要对小品场景、小品主题、小品形式、小品语言等展开规划。特别要观照学生的学习认知基础，要让小品演绎成为课堂教学的重要激发点，快速点燃学生学习热情，促使学生在欢声笑语中融入课堂教学，获得真实的学习体验。

小品演绎预设要有明确要求，给学生清晰的行动指向，如果没有一定限制和规范，学生操作难度加大，还容易出现意外情况。如《钓鱼的启示》学习时，教师让同桌学生根据文本两个人物对话编写一则小品，并在班内展示。学生在角色分配时出现了问题，谁都不愿意饰演儿子这个角色。教师随即进行课堂示范演绎，找学生饰演父亲角色，自己饰演儿子角色，并用非常丰富的表情、语言和动作，将儿子这个角色演绎得非常丰满。……