葛玉娟

摘 要：近年来网络技术走进语文教学，让语文教学的手段变得更加丰富，也让语文课堂变得生动形象，有力地促进了高效课堂的构建。教师可以建构专题网页、引导网络阅读和互动交流，激活学生的思维，开阔学生的视野，让学生获得丰富的知识，实现综合能力的提高。

关键词：小学语文；网络媒体；高效课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0053-01

现在，随着信息技术的快速发展，语文教学和信息技术产生了密切的关联。网络媒体的使用，让语文教学的过程声情并茂，活泼具体，激发了学生的阅读兴趣，让学生的思维变得活跃，促进了学生的自主学习，这样的做法让课堂教学面貌一新，为语文教学带来了生机和活力。

一、建构网站，专题探究

现在的学生都很喜欢网络，在平时的生活中喜欢上网，这就让我们教师有了新的教学途径。如果我们在教学过程中借助网络的优势，通过网站引导学生自主探究，那么必将事半功倍。于是，在教学中教师制作了专题教学网站，设置“文本精读”以及“欣赏图片”的板块，帮助学生学习。

例如，在教学《黄山奇松》这篇课文的过程中，教师为了让学生能探究文本中的内容，建构了专题网站。具体的做法是：教师引导学生进入网站中的“文本精读”“图片欣赏”等板块，鼓励学生将文本内容以及图片资料相结合进行专题探究。这样，学生在观察图片资料的基础上解读文本中的文字描述，就变得比较容易。然后教师引导学生找到文本中自己最喜欢的句子，或者谈一谈自己觉得黄山奇松最吸引人的地方，自己组织语言和大家交流分享，这样学生的认识就更加深入，也可以帮助学生获得深刻的体会。……