李猛 王世存

摘要：鉴于教材中氯气性质实验存在用料多、耗时长、污染大等不足，在文献梳理的基础上，结合中学化学教学实际，遵循可操作性原则，对氯气制备及性质实验进行了一体化改进设计。该一体化实验可以通过一次实验连续完成氯气制备及漂白性、酸性、氧化性、与金属反应等性质的验证。减少了试剂用量，防止了环境污染，体现了绿色化学思想、培养了学生环保意识，并为其他性质实验的改进提供了思路。

关键词：氯气制备；性质实验；一体化；实验设计；实验改进

文章编号：1005–6629（2016）8–0060–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1 问题的提出

《普通高中化学课程标准（实验）》实施建议中指出：“要鼓励教师和实验管理人员开发实验仪器，研究低成本、少污染的化学实验，同时也鼓励学生和教师设计富有特色的实验和实践活动。[1]”为此对人教版化学1（必修）第四章第二节[实验4-4]和[实验4-5] [2]进行实验改进的优化设计。

教材上的实验方法存在以下问题：

（1）氯气制备和性质实验是分开进行的，存在试剂用量大、仪器多、操作繁等不足。

（2）需要课前制备氯气并保存在广口瓶中，实验操作中氯气易逸散，污染教室内环境，危害师生身体健康，不利于培养学生的环保意识。

（3）该实验只验证了氯水的漂白性，对氯气的酸性、氧化性、与金属反应等并未涉及，而这些性质又是氯气的重要性质，不利于学生形成系统全面的知识。

针对以上问题，查阅了大量文献，发现已有不少学者对氯气的性质实验做了改进研究，取得了较多成果。……