黄媛媛

【摘 要】数学是比较枯燥、抽象的，利用数学学具辅助教学，让数学课堂充满生命的活力与激情，给学生呈现新鲜感，吸引学生的视线，灵动学生的手指；灵动学生的智慧。看似一件小小的学具，却无形间挥发着它独特的魅力。“小学具”灵动“大智慧”，让学具真正成为小学数学课堂教学中一道独特的风景线。

【关键词】小学数学 学具 灵动 智慧

【中图分类号】G623 5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0124-02

《数字课程标准》中指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。小学数学学具在教学中发挥着重要的作用，尤其是低年级，儿童对事物的认知、获得知识、提高能力都靠感官来进行。学具是我的“好帮手”。在教学时要正确处理好学具的应用，认真“备课”，让这件法宝开启学生的智慧大门。

一、数学学具是步入数学世界的桥梁。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”利用数学学具辅助教学，能将枯燥的数学教学寓于轻松的环境中，吸引学生的注意，使学生主动地思考、主动地探索新知。因而，数学学具是激发学习兴趣的快乐天使，是他们步入数学世界的桥梁。

例如，教学一年级上册《分苹果》——有关10的加减法，该内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础。教学“10的加减法”，把这10个苹果分成两堆，每堆有几个？你能想出哪些方法？老师借助学具让学生动手实践，自主探究，用实物卡片代替苹果“分一分”，看看有几种分法，同桌交流，说出分苹果的过程。……