李文科

【摘 要】在小学数学教学中，应用题的教学一直以来都是艰难问题，绝大部份学生的理解程度和数学解题能力较差，导致根本无法解答应用题，学生的思维能力也就没办法得到更好的拓展，从而失去学习数学的信心。笔者在此拟结合自身的实践谈谈自己的一些想法。

【关键词】小学数学 应用题教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0296-01

一、培养学生良好的审题习惯，提高学生的数学能力

数学是思维能力的体操，数学教学对思维能力的训练是通过解题实现的；审题是正确解题的前提，所以加强解题教学，有利于提高学生的审题能力。在教学中首先要细心地审题，看清楚题目的意思，弄明白题目的要点，这都是准确解答应用题的必在条件。很多学生对审题只看形式，看到题目就把题中数字简简单单地组合，认为每题的意思都差不多，因而导致错误。应用题是有情节，有具体内容和问题的，我认为先要让学生说出题意，理会题目的要点，有的应用题外表看起来抽象，让人难以理解，这时就要引导学生把题目进行归纳，抓住题中要点，在叙述时简化，找出重点，说出应用题中的已知条件和问题。并做好标记。其次要多加强学生找关键词，让学生自己观察，理解题目的意思，有的时候就一个字看错或理解错，题目的数量关系都会不同，同时在解题时也会有很大的差异，因此，要先让学生养成这个习惯，这对今后教学应用题的过程将更不容易出错。……