吴玉明

【摘 要】小学阶段是学生整体学习体系的基础与启蒙阶段，其直接影响了学生日后的终身学习。数学是一门研究数量关系、空间形式的，具有较强抽象思维性、逻辑性及规律性的学科，有其严密的符号体系与独特的公式结构，而小学生的年龄较小，注意力不易集中，所以如何激发小学生的数学学习兴趣与热情，促使其积极主动参与教师的教学过程，为日后的数学学习奠定良好的基础，就显得尤为重要，这也是当前小学数学教育所面临的一个重要课题。本文旨在探讨游戏化教学方式在小学数学课堂教学中的有效应用。

【关键词】小学数学 游戏 实践 研究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0120-02

兴趣对学生学习的内驱力影响，教师在教学过程中需通过激发学生兴趣让学生在愉快的氛围中学习数学，从而减轻学生学习负担并促进教学质量的提升。本文探讨通过开展游戏培养学生对数学的兴趣，促进课堂教学效率的提升。

一、以游戏化教学方式激发学生的数学学习兴趣

对于小学阶段的学生来说，玩是其爱好的最好诠释。所以，教师应关注其在校园与家庭中的生活，将一些抽象的数学知识转变为学生比较容易接受的具有形象性、具体性及生动性的具体事物，从感官上刺激学生的兴趣与热情的产生，促使其更好地学习与生活。

例如：在“认识图形”的教学中，教师就可以事先多准备一些世界著名或具有较强代表性的建筑物图片，如：金字塔、世贸大厦、故宫、东方明珠电视塔、赵州桥等；……