方婷婷

摘要：低年级数学教材往往采用图文并茂的形式编排，教材中也都会安排大量的插图以吸引学生学习兴趣。所以，在低年级数学教学中，我们要充分利用这些插图来辅助我们的数学教学，带着学生学会“读图”，从而培养学生的数学能力。在引导学生“读图”的过程中，可以利用课件播放图片，让学生获取直观感受。在学生“读图”时，要让学生养成有序观察的习惯，要指导学生比较插图，以提高他们的分析能力，还可以让学生实际演一演插图，以提高他们的学习兴趣。

关键词：插图；观图；比图；演图

在新版本的小学低年级数学教材中，许多教学内容都是以图画的形式呈现的，把将要教学的数学内容隐藏在这些直观的图画当中，有的是文字与图画组合在一起的，有的是纯图画的，有的图画上是以对话的形式来让学生进行思考的，还有的是把一些条件或者问题隐藏在图画中，让学生寻找的。这样做的目的就是想给学生一个直观的形象，让学生通过观察图、研究图，丰富学生的数学表象，增强学生学习数学的兴趣。所以，带领学生有效读图是低年级数学教学的重要任务之一。但是，目前的小学低年级数学教学，能够带着学生仔细读图的却很少，对于图画中的内容往往是一笔带过，就直接进入数字教学当中，把学生的形象思维扼杀在摇篮中。学生也不能更好地从形象思维过渡到抽象思维，从而限制了学生数学思维的发展。所以，低年级数学教学，我们要带着学生进行有效的“读图”，从而促进学生把图画内容转化为数学内容，这样才能更好地促进学生数学素养的有效提升。……