钱建芬

[摘 要] 问题是学习的动力，以问题为载体，让学生的学习围绕“问题”展开，有助于学生借助问题载体，在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，发展数学思维与能力. 本文以苏教版初中数学“可能性的大小”教学为例，浅要谈谈问题引领的初中数学课堂教学模式构建的一般原则以及具体实施策略.

[关键词] 初中数学；问题引领；构建策略

初中数学教学不同于其他学科的教学，它一般在提出问题、分析问题、解决问题的循环过程中不断推进课堂教学. 从某种程度上来说，问题是数学课堂的中心，以问题引领初中数学课堂教学具有重要的意义，也是构建初中数学高效课堂的有效手段. 它有助于学生借助问题载体，在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，发展学生的数学思维与能力. 下面结合本人教学实践，浅要谈谈问题引领的初中数学课堂教学模式构建的一般原则以及具体实施策略.

问题引领的初中数学课堂教学

模式构建原则

所谓问题引领课堂教学模式，实质就是根据教学目标，根据数学课堂教学内容与学情，精心设计若干有逻辑关联、有层次梯度的问题，组成“问题链”，让学生的学习围绕“问题”展开，并在学习过程中自主地发现问题、探究问题、解决问题. 问题引领的初中数学课堂教学模式构建的关键在于问题设计，教师必须遵循下列原则，才能有效发挥问题的载体作用，提升初中数学课堂教学效率.

1. 目标性原……