陈妹平

【摘要】笔者这些年一直都在小学语文教学岗位上工作，知道小学一年和二年级主要的任务就是教授学生识字和写字，如果涉及写作的话，也就是看图写话而已。而三年级教育却发生了明显转折，此学年具有承上启下的作用，对此，笔者根据自己的教学经验探究了在进行作文教学时遇到的一些难点和相应的解决对策，希望为其他小学语文教师提供参考。

【关键词】三年级；作文教学；难点；对策

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

当学生升入到三年级时，智力上有了显著地提高，对事物具有了一定观察能力，在看图说话和写话方面也有了较高的遣词造句能力。但是，当他们面对作文写作时，就出现了一系列情况，因此，笔者在下文对这类情况进行了详细分析。

一、小学三年级作文教学的重点

（一）学生写作的中心意识不足

三年级在写作方面的要求就是能够写下一些见闻以及想象和感受，注重表现自己对人文印象深刻体会以及新奇有趣或是最感动的事情[1]。通常都明确规定了写作的范围以及内容，要求学生必须围绕一个中心进行写作，例如：在写人物时，一定要将人物所具有的性格特点凸显出来，写课外活动需要围绕一个或几个特别活动进行书写，重点突出活动的有趣性和丰富性，有一部分学生在写作时不能抓住写作的中心思想，进而无法提升自己的写作效果。

（二）不能很好对文章段落进行组织

与三年级写作相比，低年级的看图说话以及说话写话等类作文，形式非常简单，没有特别的段落要求，重点看的就是语句是否连贯，能够清楚地将画面以及事实描写出来，一般情况下，学生只需要应用简单的一个段落就能够将作文顺利完成。……