朱春亚

【摘要】语文教学的最终落脚点在于提高学生的写作能力。长期以来，作文教学呈现出有失本真的现状，具体体现在习作要求脱离学生生活实际，学生严重缺乏实践体验，亲身感受，写作如无水之源，无本之花，因此，学生对写作普遍缺乏兴趣，怕写作文，厌写作文现象较为普遍，所写作文更是平淡无味、缺乏真情灵性。

【关键词】作文教学；体验；激发情趣

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

要改变目前的作文教学状况，在作文体验教学实践中我很注重激发学生习作的兴趣，并重视学生的生活体验和心理体验，丰富习作内容，使学生在习作过程中的主体地位得以真正回归，最终让学生喜欢习作。以下是我在作文教学实践中激发作文兴趣的若干策略：

一、巧设情境，充实炊粮

在作文教学中，激发学生的写作兴趣，教师就要在体验作文教学中想办法为学生创设写作情境，组织形式多样的体验活动，引导学生投入到有趣的活动中去，在活动中善于发现并抓住写作材料，产生写作欲望。笔者着重从以下两方面着手，为学生捕捉写作材料：

（一）丰富学生课余体验活动

教师可以把班队活动内容搞得更丰富，把课余生活开展得更多彩。如利用兼做班主任的优势，在班会晨会课上组织诸如“我是新闻发布员”“佳作赏读会”“雷锋模范我要学”等活动，利用课余时间让学生出有趣的小报，把读报、看电视、阅读课外书时收集的好材料，设计成小报，每人一张贴在墙壁上。……