林航静

【摘要】本文举隅历年高考诗歌鉴赏题命题过程中的某些可取或值得商榷之处，进行分析思考，力图扬长避短，在高三第一轮复习中有效命制一些操作性强的诗歌鉴赏题，这对科学合理地备考是不无裨益的。本文就关于如何有效命制诗歌鉴赏题谈几点自己的思考。

【关键词】诗歌鉴赏题；命题；思考

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

近几年高考诗歌鉴赏类试题虽然在题量、题型和分值上基本保持不变，但考查重点有所转移，答题的开放性更大，考生个性阅读的空间更广阔。为此教师可以尝试在第一轮复习时，厘清这一考题的出题规律，并能辨析其中的一些谬误之处，有效拟制一些操作性强的诗歌鉴赏题，从丰富储备、规范训练和有效答题三个方面寻求突破，可望提高诗歌鉴赏的复习效益。下面就关于如何有效命制高中诗歌鉴赏题谈几点自己的思考，以就教于方正之家。

一、筛析文本，难易合宜

文本的选择是高中诗歌鉴赏题命制过程中最关键的一环，文本的难易度反映命题者的水平，影响到试题检测的信度与效度。古代诗歌阅读过程中，有关作者生平经历、时代背景、创作倾向、流派特点等是暗藏在诗歌背后的潜在信息，而这些在命题者看来是理所应当知晓的背景信息，恰恰是考生鉴赏理解过程中的空白地段。诗歌作品常常被考生看成独立体，加之他们知识水平和认知范畴有限，往往无法对诗歌文本作迁移解读。所以，在命制古代诗歌鉴赏题时，可设置注释交代必要的信息，让学生在一定的理解基础上，训练他的诗歌解读水平和解题能力。……