荀聪

【摘要】故事是小学生的最爱，语文学科蕴含着丰富的故事资源，几乎每一篇语文课文都与学生喜闻乐见的故事有关，在语文教学中，将故事引入课堂，可以唤起学生对语文学习的极大兴趣，激活语文课堂，让语文课堂沉浸在生机与活力中。

【关键词】小学语文；故事；精彩课堂

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

听着故事入睡，总能在梦幻般的童话世界里找到自由、快乐、奇妙……讲着故事，定能让自己在美轮美奂的多彩世界里获得更多启发、感染、鼓舞……其实，语文课堂就是听故事和讲故事的“天堂”。学生小手托着下巴，探着小脑袋，睁大双眼，听着老师精彩陈述，在身临其境中好奇。倘若我们翻转一下思维，让学生去当“小老师”，也能讲出精彩的故事吗？能！他们故事更精彩，更有味儿！

一、了解梗概，深化思维

故事说的是过去的事，讲的是自己的理解与情感。任何一个故事都有存在的价值与理由，尤其是那些充满情境趣味的故事更是值得聆听与回味。筛选有效信息，引导学生从整体概述中把握情节，探知发生的人文情愫与情感意义，更能满足他们的探知需要。

引导学生透过一定的语言文字了解表达主题大意，让学生有针对性挖掘其中丰富内容，梳理科学、合理逻辑思维，“精彩”便会自然而来。如，在苏教版（下同）六年级上册第21课《鞋匠的儿子》教学中，我针对林肯先生的演讲内容与题目，要求学生运用一句话概括表达主题。有的学生说，林肯的父亲是一名鞋匠，可他却培养了一位总统儿子。