【摘要】英语阅读教学，在英语教育中具有非常重要的作用。怎样走出语法、词语教学的困境，重视语篇，重视阅读能力，关注英语学科的“人文性”属性，是英语教育面临的课题。本文通过一节公开阅读课的设计和意图分析，探讨英语课堂在培养学生语言能力的同时，如何提高他们的学习能力、文化品质和思维品格，融大课程于小课堂。

【关键词】英语阅读 课堂设计 文本解读 英语课程

【文章编号】

【作者简介】胡跃波， 杭州外国语学校（杭州，）教师，浙江省英语特级教师。现为杭州英特外国语学校（杭州外国语学校英特校区）督学。

一、设计理念

笔者认为，基于标准的教学目标设计是追求课堂教学的高质化、平等化和积极化之前提。

《义务教育英语课程标准》对义务教育英语课程的目标做出了明确规定，指出“义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。这体现了英语教育的价值在于改变人的心智、塑造人的品格、进而改造社会。因此，如何基于新课程标准的理念，本着 “培养健康的人”为目的，分析学生的学习需求和学生的学习目标，确立多元的教学目标，开展以学生发展为中心的教学，进行深度课堂改革的探索。

二、教学内容分析

本节课学习内容取自剑桥大学出版社American English in Mind第一级第三单元中的 Free Time 板块，主要话题是兴趣和业余爱好。本单元围绕中心话题，设计有阅读、语法、听力、口语和写作几个部分，本节阅课读所涉及的是第一块内容，一篇关于一个美国女孩不同寻常的兴趣——“养蜂”的描述，是话题和语言学习的主要平台；……