刘亚芳

关键词： 语文学科的独特任务为学生的发展奠定了最初的语言基础。高中语文课堂教学除了要教会学生感悟语言文字外，还要注重对学生的审美情感培养。本文从创造美、感悟美、体会美三个方面阐述了高中语文教学与审美情感培养的具体策略。

关键词： 高中语文教学 审美情感 培养策略

高中语文对学生的发展起奠基性作用，丰富的人文性被赋予了更多使命和责任。语文教学的育人功能不能只停留在对其表层的理解，更多地应注重对学生审美意识的培养。

一、创造美

1.营造良好氛围

审美净化了心灵能更好地进行审美。语文教师要让审美对象与学生的情感产生共鸣，审美应该尽可能考虑和体现审美的因素，形成一种立体的、可以称之为“审美化”的教学境界感染学生。以美育德，以美启智，以美育人。

语文教学是提高公民思想道德素质的基本途径。语文教师通过形象熏陶、启迪和感染学生，在潜移默化中使他们摆脱一切低级趣味的东西，以乐观主义精神为中华民族的复兴作出应有贡献。

2.启迪学生思维

教师要让他们逐步提高审美能力，会运用美学知识以个人的情感体验创造美。教师在教学中，可运用多媒体让他们从中发现文章的立意之美，寻踪文章的美在用词，让学生感受到极富动感、情趣的美。教师要让学生在审美过程中陶冶性情、净化心灵，从而以美的眼睛发现美和创造美。

二、感悟美

1.学生应具备一定的审美知识和能力