摘要：培养学生的审美情感，是我国高校语文学科教育教学目标之一。教育部出台的《高中语文教学纲要》明确提出：语文课程具有一定的审美功能，教师应注重发展高中生的审美情感，引导他们自觉形成审美意识和情趣，提高审美创造能力。所以，在高中语文教学过程中，必须强调审美教育，推动学生德、智、美、体全面发展。本文论述了高中语文教学中审美情感培养的重要性，并提出其切实可行的培养策略，以期增强学生的审美意识和情感，提高语文教学质量和水平。

关键词：高中语文；教学；审美情感；培养策略

自新课程改革以来，为进一步顺应加强学生的素质需求，高中语文学科教育应做出适当调整与优化，以确保实现全面提高学生素质能力的目标。因此，在当前高中语文教学中，必须融入审美元素，提升审美技能，其在本质上也与素质教育目标相呼应，具有情感性、艺术性等诸多特征。根据新课改要求和标准，高中语文教育工作应适时对教学目标作出调整，引导学生培养自身的审美意识、情趣以及创造力，从而促进学生德、智、美、体全面发展。

一、高中语文教学中审美情感培养的重要性

在传统语文教学模式中，通常以“应试教育”为主导，固定于教材内容的传输，并且将教学目标限定为“传道授业解惑”，但对学生而言却缺乏一定的兴趣和吸引力，同时也不能充分满足培养高中生审美情感的需求。仅从身心特点与年龄特点来看，该阶段的大多数学生具有丰富的想象力、细腻的情感思想、旺盛的活力和澎湃的青春热情，而这些均会导致他们对于审美情感的追求更为强烈。……