张建中

【摘要】本文主要是以小班化体育教学中的合作学习作为研究对象，通过与实践相结合的方法，首先对小班化合作学习对体育教学的好处进行了分析；然后，从四个角度分析了小班化体育教学在合作学习过程中存在的问题；最后，根据问题从从科学对小班化体育课学生进行分组、充分发挥学生在小组合作中的主体地位、培养学生在体育训练中的合作精神以及在小班化体育教学合作学习过程中应用分层教学这四个角度给出了解决问题的对策。

【关键词】小班化 体育教学 合作学习

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0201-02

随着经济的快速发展，我国对素质教育越来越重视，体育是素质教育中非常重要的一门学科，它既需要学生有一定的理论知识积累，也需要具有很强的实践能力，这就对体育教师提出了较高的要求。针对这种情况，我国在体育教学方面开始实施小班教学模式，在这种模式中小组合作学习是最普遍的教学方法，虽然这种方法对于小班体育教学有很多好处，但是在现阶段仍然存在着一定的问题，所以本研究通过对小班化体育教学中的小组合作学习进行研究，找到可以解决小班化体育教学过程中存在问题的对策，从而保证学生能够健康、快乐的成长。

一、小班化小组合作学习对体育教学的好处

（一）小班化合作学习有利于培养学生的交流能力

在小班化合作学习模式中最看重的就是学生参与性，依靠团队成员之间相互帮助，从而使小组能够完成目标。……