胡小波

摘 要：高等数学是大学一门重要的基础课程，而在实际的教学过程中存在着一些问题，如学生缺乏学习兴趣等。本文主要围绕这些问题进行探究，并针对高等数学课程改革提出自己的一些看法和思考。

关键词：高等数学；学习能力；教学改革

数学作为高等教育的一门基础性学科，对培养学生的逻辑思维能力和学习能力具有基础性的作用。同时，数学作为自然科学的基础学科，对于其他科目的学习也起着至关重要的作用，因此，高等数学这门学科的教学历来受到重视。传统的数学教学模式是教师在讲台上讲，学生在台下听，教学的目的和功能便成了向学生传授书本知识。在这种传统的教学模式下，学生的思维能力得不到发展，高等数学教育与中学数学教育的界限也越来越模糊，并且背离了高等数学教学培养学生逻辑思维和创新能力的初衷，既造成了教学资源的浪费，也造成了人才培养的缺失。作为一名高等数学教师，在长期的教学实践中我认为存在以下几个方面的问题。

1.教学体系和内容僵化

传统的高等数学在教学内容上要求面面俱到，教学体系上要求理论结构严密，重视构建以理论为主的数学体系。但随着当今社会的急速发展，科技水平的不断提高，高等数学的教学内容也应该根据时代的发展不断增添新的内容。长期以来固化的教学模式导致高等数学的教学内容也相当的僵化，以重视理论为主的教学内容和教学体系使数学教学脱离实际，一些陈旧的知识明显不适合日新月异的时代变化，却还被教师奉为圭臬，敝帚自珍。……