陈丽娟

摘 要：英语作为国际通用语言之一，在世界经济与文化交流中起着举足轻重的作用。“九层之台，起于累土”，词汇是语言学习的基础，高中生虽有了小学和初中英语词汇的基础，但是要想搭建英语知识的高台，还是要以丰富的词汇为根本的。因此，优化高中英语词汇教学策略是教学发展的根本。

关键词：高中；英语；词汇教学；优化策略

教学，顾名思义它应该是教和学的有机组合体，在高中英语词汇教学的过程中，传统的教学观认为只要让学生记住、会写，就是成功的词汇教学，殊不知，这与学生的素质培养是相悖的。在高中阶段，教师要引导学生认识英语学习对于自身发展的重要性，而学生自身英语水平的提高是以词汇积累量为基石的。在实际教学活动中，教师不仅要教会学生读写，更要教会他们词汇学习的方法，这样才能把“教”变成“学”，才是成功的教学。

一、当前高中英语词汇教学出现的问题

高中英语教学模式是由社会发展对人才的需求决定的，旧的高中词汇英语教学模式存在很多问题。

（1）词汇学习脱离语境。在高中英语词汇学习过程中，由于实际语言交流机会少、考试压力大，许多学生都通过记忆词汇表来片面追求词汇量的扩大，而未对词汇的深层意义和实际用法做细致体会。有不少教师也力求在有限的课堂时间内使词汇数量习得率最大化，但仍未能注意建立各类词汇内容之间的关系。近年来，高考中增加了推断生词意思的考查内容，要求学生通过利用上下文对于文章中的词义进行推断。……