张菊红

【内容摘要】在新课改的大背景下，高中的语文学习不能仅仅满足于知识的传授，还要培养学生的审美情趣，提高学生的审美意识，构建美育课堂。语文教师可以通过创设情境，引导学生把握“美”的基调；咀嚼词句，引导学生品析“美”的语言；链接生活，引导学生升华“美”的情感。

【关键词】高中语文 散文教学 审美能力 培养策略

在新课标中明确指出：高中阶段的语文学习要更加重视对学生进行审美教育。在新课改的大背景下，高中的语文学习不能仅仅满足于知识的传授，还要培养学生的审美情趣，提高学生的审美意识，构建美育课堂。要实现这样的教学目标，抓住教材中的散文教学非常重要。在苏教版高中教材中，有很多语言优美清新的散文，这是熏陶学生情操、提升学生品味的最好资源，可以有效提高学生的审美能力以及文学修养。

一、创设情境，把握“美”的基调

我们所说的创设情境，实际上值得就是在教学的过程中，教师利用一些资料或者是借助一些辅助手段，将抽象的文字转化为形象的画面，为学生营造浓厚的学习氛围的做法。在散文学习的过程中，这样的教学方法更容易激发学生的情感共鸣，引导学生体会文本中的意境之美，激发学生学习的热情和兴趣，因此深受学生以及教师的喜欢。

《荷塘月色》是朱自清的散文名篇，也是苏教版高中语文教材中最典型的散文作品，在教学过程中，对文本中描绘的美妙场景的体会是教学的重点内容，但是也是难点。……