黑龙江省萝北县名山农场学校 时月芹



初中数学例习题的有效利用

黑龙江省萝北县名山农场学校 时月芹

摘要：本文阐述例习题适当的变式，渗透一些数学思想和数学方法。通过变式训练，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面都有较高进步和发展。

关键词：有效教学 例习题 变式 训练

有效教学是课堂教学一直追求的。何为有效？如何有效？这些问题是教师一直思考的问题。一位专家的解释让笔者难忘，她说：“有效具有三个维度，分别是有效果、有效率、有效益。举一个简单的例子，评价一些人穿越玉米地是否有效，第一个人最先到达终点完成穿越，可是身上被玉米杆弄得到处是伤，还踩坏了很多玉米苗，对他的评价只能是有效率；第二个人速度慢，自己没有受伤但破坏了玉米苗，说明他是有效果的；第三个人自己受伤，但保护了玉米苗，他是有效益的。”由此可以说明，孤立地关注三个维度都不能做到有效，我们要在有限的时间里既要有效果，即使教学活动结果与预期教学目标相吻合，同时还要有较高的效益，即教学目标与特定的社会和个人的教育需求相吻合，也就是思考。完成教学目标的同时选择优化的、科学的、可持续发展的方式方法。

随着教材的深入改革，教材中的例习题非常精练，但有的例题和习题又有着很大联系。教师应本着这样的原则：将例习题进行适当变式，变式时以本章节内容为主，适当渗透一些数学思想和数学方法。……