浙江省温州医科大学附属第一医院 夏文政 侯 萌



PBL教学在医学本科教育中的实践及应用

浙江省温州医科大学附属第一医院 夏文政 侯 萌

摘要：本文研究PBL教学模式在临床医学本科教育中的实践应用及意义。将温州医科大学五年制临床医学专业本科生100人随机分为两组，分别为实验组即PBL组（50人）和对照组即传统组（50人）。两组由同一教师授课，采用调查问卷、访谈结合及期末考试的方式评价教学效果。所有数据用SPSS 19.0软件处理，实验组课堂学习兴趣及效率明显增加（P＜0.05），课外学习时间增多（P＜0.05），临床技能熟练度增长（P＜0.05），期末考试成绩提高（P＜0.05）。PBL教学模式较传统教学模式能有效提高教学质量。

关键词：PBL教学 传统教学 医学本科教育

一、 对象与方法

1.研究对象。研究对象为温州医科大学临床医学专业大四本科生学生100名。按学号随机分为两组，每组50人，实验组和对照组。两组学生的入学成绩、平时课程考试、平均年龄及男女比例无明显差异。

2.研究方法

（1） 授课内容。课程选定物理诊断学，主要教授临床查体技能。教学内容分5天，共10个学时讲完。实验组采用PBL模式教学，对照组采用传统方式教学。所有课程均由同一教师授课，教材采用临床医学等专业用的《物理诊断学》。

（2） 授课方法。实验组：指导教师和实验组学生在PBL授课前接受相关培训，研读并了解PBL的模式及方法。每次授课前教师应精心备课，制定讨论方案及相应的临床病例。课前将学生分成5个小组，每组10人，各选出1 名小组长。……