陈迎春

【摘 要】九年级数学复习课的教学不仅关系到学生数学知识储备的优化，更关系到学生数学思想和数学素养的提升。因此，利用好信息技术来优化数学教学效果，提升学生应用数学知识的能力，对于学生的综合成长有着显著的影响。本文结合九年级数学复习中的实际情况，借助现代微课教学方法，探究培养学生数学学习主动性、提升学生数学学习能力、强化学生数学学习效果的相关措施，进而为优化九年级数学复习课的教学提供参考。

【关键词】微课；教学有效性；知识应用；最近发展区

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）21-0015-02

微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点的重点、难点、疑点或教学环节而开展的精彩教学活动全过程。随着信息技术的广泛应用和微课资源的丰富，微课教学在初中数学教学中的使用越来越被重视。如何在初中九年级数学复习过程中，帮助学生提升学习主动性、构建数学知识体系、掌握数学思想、寻找高效的数学学习方法，成为九年级数学教学的重要任务。教师如果能够在现有的教学基础上，积极探索微课教学的有效措施，进而借助现代教学方法提升九年级数学教学的有效性，实现九年级数学的优化教学就能得到切实的保障。

一、九年级数学复习的现状分析

笔者结合实际教学经验，对九年级数学复习教学现状以及学生的学习状况进行梳理分析，进而探究学生的“最近发展区”，以教学情况与学生数学学习状况为依据，寻找微课教学有效应用的切入点，为探究微课教学在九年级数学复习中的有效应用提供参考。……