刘启圣

【摘 要】农村小学信息技术教学从无盘工作站，再到机器人、物联网教学，前人的智慧告诉我们，在教学的发展道路上，从来就没有一成不变、放之四海而皆准的模式。所以，立足农村小学信息技术教学现状，针对存在的问题并探索解决问题的策略是建好农村小学信息技术教学阵地的重要研究课题。

【关键词】农村小学；信息技术；教学现状；问题与策略

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）21-0026-02

信息素养是当代社会公民所必备的基本素养之一，开设信息技术课程、培养青少年的信息素养是义务教育的重要任务之一。但由于城乡经济差异较大，造成了信息技术发展不均衡的现状。虽然国内外在信息技术学科领域的研究成果很丰富，但这些理论和成果的出现是建立在具有良好硬件设施和优秀教师、学生的基础上的，对于农村小学的信息技术教学很少涉及。换个角度来看，这也给农村小学信息技术教科研工作留下了发展的空间。因此，立足现状，找准自身发展的方向，提高信息技术教学质量和教科研水平，就成为农村小学信息技术教学亟待研究的课题。

一、教学现状及存在的问题

1. 硬件环境

信息技术教学离不开硬件平台，当前大多数农村学校都建有计算机房，电脑由上级有关部门配发，如“校校通”工程、龙芯电脑工程等。在部分地区，随着教育现代化学校工程和教育均衡市的创建，在电脑硬件方面，基本能满足信息技术学科教学需要，同时也接入了教育城域网或互联网。……