董　明，许微微，孙丽欣，郝秋华，李雅楠

牡丹江医学院附属红旗医院肾内科，黑龙江　牡丹江　157011



慕课背景下高校护理专业传统教学法与PBL教学法的有机融合

董明，许微微，孙丽欣，郝秋华，李雅楠

牡丹江医学院附属红旗医院肾内科，黑龙江牡丹江157011

【摘要】：目的探讨医学高校护理专业最佳的教学方法。方法为了有效利用慕课资源，根据慕课的资源优势和牡丹江医学院现有教学法的弊端，采取LBL教学法与PBL教学法相融合的教学模式进行教学，并将采取以上授课方法的学生定义为观察组，相应的将采取传统LBL教学法的某一班级定义为对照组。结果经一学期的教学后，从学生的学习体会和期末成绩两方面对教学结果进行评价，除学习体会调查表中“对本学期课程内容较好掌握”，和护生期末成绩调查表中“客观题”两项差异无统计学意义外，其余各项差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论合理有效利用慕课资源，采取LBL与PBL融合的教学方法，教学效果较为理想。

【关键词】：慕课；LBL；PBL；教学改革

【DOI】：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201604020

慕课是一种海量的网络开放课程［1-2］。早在1962年，美国发明家Douglas Engelbart在题为《增进人类智慧：斯坦福研究院的一个概念框架》的研究计划中，就提出慕课的相关概念［3］。近年来，随着互联网技术的高速发展和计算机的普及，慕课已经实现了由理论研究向实际应用的蜕变，其被广大教育学者誉为是印刷术发明以来教育最大的革新［4-5］，并对传统的教育方法带来了巨大的冲击。在此背景下，如何合理地利用慕课资源，对护理专业学生的培养将会起到巨大的作用。……