董桂琴

【关键词】小学英语 阅读教学 兴趣

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07A-

0094-02

小学英语PEP教材前言中对“阅读”是这样解释的：“阅读是吸收语言的重要途径，其中有些生词不认识不要紧，通过语境可以猜出单词的意思。实际上，只要读懂大意就是在掌握语言。”这里的阅读可能更多强调的是“阅”。“阅”即是看，是不出声的读，是默读。小学生因为擅长于形象思维，对表象的东西比较感兴趣，现如今的小学英语课堂教学多以“听”和“说”为主，小学英语阅读尚处于初级阶段。因此，学生良好的英语阅读方法、阅读技巧和阅读习惯，尤其需要老师细心呵护和培养。下面，笔者就小学英语的阅读教学谈谈自己的几点做法。

一、让学生带着兴趣去阅读

心理学家皮亚杰说：“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”小学英语教材本身提供了符合学生生活实际的阅读材料，要唤起学生英语阅读的兴趣，就需要教师依据这些丰富的教学材料，为好奇、乐于表现的学生创设出一个个生动的学习情境，激发他们的阅读兴趣，唤醒他们的阅读欲望。

PEP教材六年级上册Unit 2 B“lets read”，阅读内容是：Sarah这一天要过生日，她写了请柬邀请同学参加她的生日Party.请柬上特别写清楚了如何去她家的路线。这一课时的教学目标要求学生：1.理解、朗读简单的路线说明。2.能够写简单的路线说明，并了解写信的基本格式。在短短的40分钟课堂教学时间里，教师应该为学生创设怎样的教学情境，让学生以怎样的方式来体验寻找Sarah家的趣味，从而获取知识呢？……