王勇

【关键词】关注 体育教学 实效

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07A-

0119-01

提高小学体育课堂教学实效性的根本，就是关注课堂质量、课堂效率。当前，不少学生对体育教学方式以及体育锻炼意识仍然很薄弱，学生不能从根本上认识体育教学的重要性，体育训练效果明显不足。笔者认为，要有效提升初中体育锻炼的实效性，教师就要从以下三个方面入手。

一、关注学生的身心健康

在传统体育教学中，有些教师更多的是关注学生的体育训练是否达标。在这种教学情形下，学生只是生搬硬套，机械地随着教师完成各种动作，而对于学生是否承受得了技能训练缺乏应有的关注，严重影响学生体育技能的正常发挥，甚至阻碍学生的健康成长。因此，教师要把学生的身心健康放在首位，关注学生的训练心理和训练情况，要根据训练的难易程度，有针对性地制定教学计划，并且从学生的身体状况、心理状况等方面，与学生进行沟通与疏导，使学生克服训练中的困难，平等地参与到体育锻炼之中。在教学“障碍跑”这一部分内容时，教学的主要目标是让学生在快速运动中穿越移动障碍，提高学生穿越固定障碍与移动障碍的能力。虽然教学目的非常明确，但学生内心深处仍然对障碍跑有着一定的畏惧心理，尤其是一部分女同学由于畏惧障碍而不敢去尝试。体育教师不光要关注学生“障碍跑”技能的训练效果，还要发自内心地去关心学生，关注学生的心理健康与身体健康，探明学生不敢尝试的原因，这样才能“对症下药”、因势利导，使学生从中增强克服困难的信心与勇气，培养学生顽强进取的精神，为正常进行体育训练奠定基础。……