梁 枫杨 倩宿文玲李松权莫杰雄邹长伟

1.岭南师范学院物理科学与技术学院 广东湛江 5240482.哈尔滨信息工程学院 黑龙江哈尔滨 150000



谈光学实验教学改革

梁 枫1杨 倩1宿文玲2李松权1莫杰雄1邹长伟1

1.岭南师范学院物理科学与技术学院 广东湛江 524048
2.哈尔滨信息工程学院 黑龙江哈尔滨 150000

摘 要：提出分层次光学实验教学，将基础实验与微课、慕课相结合，综合设计型实验与翻转课堂教学模式相结合，开放实验与期末测评及比赛相结合的混合式教学模式；以达到培养学生的基本实验技能及基本教学技能的目的。

关键词：微课；慕课；分层次教学；翻转课堂；光学实验

当今世界，“科技兴国”已成为世界发展的主旋律。随着激光科技的出现，光学呈现出蓬勃发展的新局面，光学在应用技术方面的发展，已成为衡量一个国家先进程度的指标之一。

光学实验的目的：（1）巩固和拓展学生的光学知识，使学生了解光学实验仪器结构，并熟练仪器的调节及应用；（2）培养学生的动手能力、观察能力、理解能力、分析与解决问题的能力、收集信息与处理信息的能力等；（3）使学生掌握一定现代光学技术的应用，了解光学技术的发展，做到“与时俱进”。但是传统的光学实验，由于教学内容陈旧，教学方法呆板，不能激发学生的兴趣，更不利于创新人才的培养。因此光学实验面临新的挑战，需要我们不断地探索和改进。

近年来慕课、微课、翻转课堂风日盛，将光学实验课程融合分层次实验、微课、慕课、翻转课堂教学模式，进行混合式教学，引导学生从实验目的出发，令学生利用本领域的知识来设计实验方案，培养学生自主实验能力以及基本的教学技能。……