张丽

摘 要：在小学音乐教学过程中，歌唱教学的作用十分重要，并且为学生后期的声乐发展提供了有力保障。在开展歌唱教学时，将韵律感融入其中，能进一步提高教学的质量与效率，并且能让学生更容易掌握歌唱教学的知识。

关键词：小学音乐；歌唱教学；韵律感

歌唱教学最基础的阶段就是小学，所以，歌唱教学也逐渐成为小学音乐教学过程中的重点。新课程标准明确规定，义务教育期间的音乐课目标并不仅仅是培养音乐人才，而是要面向所有的学生，保证每个学生的音乐潜能都能得到全面开发，并且在音乐学习的过程中获得益处。而且，音乐活动需要充分展现学生的主体地位，实现师生之间的互动，重视音乐感受以及音乐活动，并将其当作教学重点，更好地开展小学音乐的歌唱教学。

一、韵律感概述

所谓的韵律感，就是在音乐中，音强弱的程度以及音调的高低，还包括持续时间的长短。简单地说，节奏和音调是韵律感的两个组成部分。在音乐当中，高低、强弱或休止音符，都会对音乐的主观感觉产生一定的影响，这就是韵律感。在音乐教学的过程中，韵律感发挥着关键性的作用，所以，要想有效地控制韵律感，并且将其合理地融入小学音乐歌唱教学中，具有一定的难度。

人们追求韵律感，主要原因就是其具有神秘力量，可以进入到人们的内心深处。而在培养韵律感的过程中，之所以存在一定的难度，就是因为它具有真实性的特征，能拒绝所有的虚伪情感，所以，如果学生不能真心感受到其中的美妙，就很难真正地掌握并且理解这种韵律感。……