张三慧

摘 要：新课程教学改革对小学数学教学提出了较为明确的教学指导，即通过提高学生的数学阅读能力培养小学生对于数学整体的感知程度和数学素养，为学生日后的深入学习探究奠定良好的基础。因此，在小学数学教学活动的开展过程中，如何通过提高学生的数学阅读能力完成对小学生数学学习能力的整体拉伸成为当下小学数学教学的首要任务。以此为出发点，浅谈小学数学阅读能力的锻炼与提升。

关键词：小学数学；阅读教学；学习能力

一、正确认识小学数学“阅读教学”

在小学数学实际教学过程中，很少有教师会重视到数学阅读教学的开展和训练，究其原因是由于教师对小学数学中阅读教学的认知不到位，不能准确完成对数学阅读教学的运用。那么，什么是“数学阅读”呢？

“数学阅读”如果套用到实际教学活动中可以进行如下定义，“数学阅读”即通过对数学教材中数学文字的理解、记忆从而进行进一步的探索、归纳的思维活动，这个思维过程中，能够最大限度地锻炼学生的自主学习能力和创新思维意识，帮助学生建立和培养数学特殊逻辑语言思维，从而更好地进行数学学科的学习和探究。而具体到小学阶段，学生的个人能力相对较差，还需要教师引导来完成整个教学活动，因此在小学数学阶段开展“数学阅读”的教学主要是通过阅读教学提高学生对数学的学习兴趣，进一步完成学生对数学这一抽象思维的理解记忆，从而实现教学目标。……