张明青　刘　颀　王丽萍　刘汉湖　裴宗平

(1.中国矿业大学　环境与测绘学院，江苏　徐州　221008；2.中国矿业大学　电力工程学院，江苏　徐州　221008)



中澳大学环境科学本科专业人才培养体系比较研究

张明青1刘颀2王丽萍1刘汉湖1裴宗平1

(1.中国矿业大学环境与测绘学院，江苏徐州221008；2.中国矿业大学电力工程学院，江苏徐州221008)

摘要文章分析了澳大利亚“八校联盟”中四所大学环境科学专业人才培养体系特点，与我国的培养体系进行对比分析，探讨了我国该专业培养体系存在的不足，建议整合同类课程，简化课程结构，增设或加强人文学科课程和针对解决科学问题的工具类课程，指出了环境科学培养目标定位与澳大利亚大学存在的差异。

关键词环境科学；课程设置；培养目标；比较研究

澳大利亚是一个教育大国，具有全球著名的高等教育体系，其一贯秉持“少而精”的理念，在仅有的39所大学中17所位列世界500强高校。同时，澳大利亚作为一个资源大国，在资源环境方面的高等教育成果显著，同样值得作为资源大国、环境问题突出的我国借鉴。

笔者在澳大利亚访学期间对该国环境科学本科培养体系做了调查研究。本文选取澳大利亚八校联盟(Group of Eight，Go8)中的四所学校：昆士兰大学(University of Queensland，UQ)、悉尼大学(University of Sydney，UNSY)、澳大利亚国立大学(Australian National Universtity，ANU)、墨尔本大学(University of Melbourne，UofMELB)与我国进行对比分析，并结合我国高校环境科学专业教育存在的问题，提出一些建议。

一、澳洲大学环境科学本科专业培养体系

(一)专业培养目标和方向

四所样本学校环境科学专业的培养目标相似，均定位于环境规划管理、影响评价、问题决策方面。……