赵焰平

【摘 要】分析中职学校教学质量监控体系存在的问题，借鉴ISO 9000族标准体系，提出“一评三控”教学质量监控体系，并阐述其在中职学校教学质量监控体系的具体应用。

【关键词】中职学校 “一评三控”模式 教学质量监控体系 应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）06B-0062-02

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向的现代职业教育体系正在逐步形成，中职学校坚持走内涵式发展道路，创新人才培养模式，探索工学交替、现代学徒制理念引领下的教学组织方式的变革与创新，大胆尝试“做中学”、“学中做”等体现理实一体的教学方法，努力促进专业理论教学与专业技能实训的有机融合，而现有的教学质量监控体系的不完善以及监控方式方法的不足暴露出了许多问题，严重制约了中等职业教育的健康发展。

一、传统教学质量监控体系存在的问题

随着中职学校教育教学改革的深化，教学内容在不断更新，教学方法在不断改进，现有教学质量监控体已经不能公正、客观、准确地评价教师的教学质量。

1.缺少对教学过程全方位的控制。传统教学质量监控是以课堂教学为基础，过分强调对理论教学过程的监控，对实习、实训等其他教学环节和过程的质量监控与评估较弱，对在企业进行的实习更是鞭长莫及，同时对教学设施设备的提供与维护、人才培养方案和课程标准的制定等对教学质量有重要影响的其他相关过程也缺乏有效的监控。……