黄莹

【摘 要】分析在翻转课堂中应用微课的必要性和可行性，以计算机应用基础课程为例，选取南宁市卫生学校助产专业两个班共150人进行传统授课模式和翻转课堂模式的授课实验，探索微课在翻转课堂中的应用。

【关键词】微课 计算机应用基础 翻转课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）06B-0057-02

为了适应当前社会信息化快速发展的趋势，培养具备专业能力和社会适应能力的中职毕业人才，在国家大力发展教育信息化资源建设的背景下，中职学校各专业课程进行了适当的课程改革。2008年美国高级数学教师戴维·彭罗斯提出了“微课”这一概念，并成功地将微课应用于翻转课堂中，此后，微课逐渐被应用到许多课程改革中。

微课区别于我们平时所上的一节课，它是提炼出一个或者两个知识点，制作成几分钟的教学视频，特点是内容精练、时间较短、视频容量小、学习目标明确等。微课可以满足学生按需学习、移动学习的需求，能在学生课前预习、课中强化、课后巩固的自主学习中起到重要的作用。

一、中职计算机应用基础课程改革的必要性

计算机应用基础作为中职生的公共基础必修课，目的是让学生掌握信息技术基本概念，掌握计算机软硬件系统基础知识，培养学生在未来生活和工作中应用计算机分析、解决各种实际问题的能力，并养成独立思考、主动探究的良好学习习惯。

中职学生文化基础普遍较差，原有的计算机水平参差不齐，动手操作能力弱，注意力不易集中，自主学习能力不强，缺乏良好的学习习惯，所以要学好计算机应用基础这门专业术语多、操作性强的课程实属不易。……