姚维

【摘 要】依据《江苏省2016高考英语考试说明》，书面表达在现有的图表、图片、文字信息输入的基础上，又新增添了“文字+图表”相结合的形式。2016年苏锡常镇二模试卷的书面表达就采用这一形式。笔者结合高三英语教学实践和阅卷体会，研究高三英语书面表达教学，总结一套提升学生英语作文的策略，助力将参加英语高考的学生们取得优异成绩。

【关键词】高三英语 书面表达 提升策略

“文字+图表”相结合的书面表达形式，不仅考察了学生在理解文字材料并分析图表数据的基础上，用30词左右或概括信息内容或陈述看法和理解的能力，而且还考察了学生对该信息内容进行分析以及解决问题的能力。为了有效提升高三学生在这类书面表达中的得分，笔者从三个方面来浅谈提升策略。

一、 书写优美，卷面整洁

书面表达，首先展现在阅卷老师面前的是它的呈现方式，它的外表，它的“颜值”。2015年河北衡水中学学生手写作文堪比印刷体轰动国内外，在惊叹之余，这一现象形象地揭示了“外在包装”的重要性，一篇优秀的书面表达，首先要书写规范，字迹优美，卷面整洁。特别需要指出的是，与以往不同，在2016年苏锡常镇二模试卷的书面表达评分标准中，卷面分数为1分；在评分细则中第6条规定：“如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。”由此可见，高考对于考生书面表达的书写也会提出较高的要求。

为了得到评分标准中这1分卷面分，同时也为了获得更高的“起评分”，我要求高三学生们每周练字两次，内容是精挑细选的优秀作文范文、网络摘录的美文、牛津高中英语教材Reading中的好段好句。……