杨阳

在小学语文教学中，小学作文教学普遍存在着低效率的问题，教师虽然通过各种方法引导学生练习写作，但结果发现学生的写作水平依旧没有提升。为此，教师经常感到困惑，不知道要采取怎样的措施来改变这一状况。经过日常教学经验的积累，教师发现学生写作水平不高的原因和学生的写作态度、学生对写作技巧的掌握有关，教师在作文教学中采取的不恰当的方法也使得学生的写作能力保持在原地，甚至是学校对学习内容的规定也在一定程度上影响了小学生作文水平低下。本文从小学生作文水平低这一实际出发，结合小学语文教学经验探究低效的原因，并根据实际需要提出切实可行的措施来提高小学生的写作水平。

一、小学作文教学低效原因

（一）学生“害怕”写作

一说到写作文，相当多的学生就会感到莫名的害怕。在他们的内心深处十分害怕写作，认为这是一件很辛苦的事情。语文教师一旦布置作文题目，学生就开始想各种应对之法，只为应付。有些对题目没有想法的同学最后只好找一篇相关的文章来抄，有些同学简单胡乱编造凑够数字，结果都是为蒙混过关，完成教师的作业。这样的学习方法让学生在根本上不理解写作到底是为了什么，时间久了学生就对写作产生厌烦的感觉，进而失去写作的兴趣。

（二）教师教学方法失误

我们都知道，作文教学主要由写作技巧和写作能力两方面组成。但在……