武果辉

摘 要：中小学素质综合评价工作，作为新课程评价体系中的一项重要内容，是开展素质教育的必然要求，是促进学生全面发展的必然要求，是造就高素质人才的必然要求。笔者在多年的学生管理和教学实践中，积极研究和探索学生素质综合评价，认为学生素质综合评价工作的有效开展应该做到：树立正确科学的评价理念，构建严密高效的评价体系，实施关注差异的分层评价，注重关注过程的动态评价。

关键词：中小学；素质综合评价；开展策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0055-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.034

全面推进素质教育是深化教育改革的必然趋势，是经济发展和社会进步的迫切需要。在推进素质教育的过程中，学生评价制度的改革与完善已成为关注的焦点，学生素质综合评价越来越引起人们的高度重视。学生素质综合评价以全面提高学生素质为根本目的，关注学生德、智、体、美、劳等方面的发展状况，促进学生的全面发展和特长发挥，有利于素质教育的推进和高素质人才的造就。中小学素质综合评价工作，现在已经成为新课程评价体系中的一项重要内容，成为广大教育工作者积极探索和实践的一项重要工作。笔者在多年的学生管理和数学教学实践中，对如何有效推进学生素质综合评价工作形成了几点认识，在此与同行分享探讨。

一、树立正确科学的评价理念

应试教育背景下的学生评价以考试成绩作为主要指标，甚至是唯一指标，一张试卷就可以判定学生的优劣。……