王秀丽

摘 要：课堂合作交流是学生一种重要的学习方式，它可以激发学习兴趣，落实教学目标，培养学生的情感，提高学生的自主学习能力。

关键词：数学教学；合作交流；学习兴趣；教学目标；情感升华；学习能力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0037-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.022在新课程理念下，学习方式的改变成为学习方式的重大改变，也是课堂改革学生首选的一种重要的学习方式，它与其他方式相比有众多优越性。它通过师生之间的沟通交流，通过学生之间的合作互补，形成了知识之间的有效补充，形成思维方式的相互交融，在学习品质方面也可以得到相互弥补。这可以促进学习效率的提高，促进学生感情的交流，满足学生学习时的成功欲望和追求。在小学数学课堂上，教师运用恰当，可以调动小学生学习的积极性，促进教学质量的大幅提升。这样的教学方式为大多数学生所接受，为大多数教师所称道和青睐。在数学课堂教学中，如何进行合作交流，既要发挥教师的主导作用，又要体现学生的主体地位。学生主体地位的体现，就要进行开放式学习，促进学生积极主动地学习。要让学生积极参与课堂活动，发展自己的个性，要促进学生探索与探究，能够让智慧的闸门打开，迸发出智慧的火花，能让学生的能力得到提升，个性得到发展，成为促进自我成长的推进剂，形成真正学习自主发展的能力。

一、课堂合作交流可以激发学习兴趣

任何知识的学习都需要兴趣，兴趣可以激发人的学习潜能，激发人的学习斗志，激起人的高涨的学习热情。……