刘穿石 陈沛然

【摘要】“互联网+”教育是当代教育发展的重要方向，基于智慧教育理念的自带设备学习日益改变着学校教学的模式。西方发达国家依靠经济实力、技术优势，将自主学习的现代理念用自带设备学习模式展现出来，积极探索学生运用自带设备参与课堂学习、交流以及拓展知识的新方法，使计算机网络技术、大数据概念真正融合了学习与发展的全过程。从东西方不同国家探索自带设备学习的实践经验，比较、发现基于智慧教育的自带设备学习的国际趋势，为我国智慧教育发展提供有益的借鉴。

【关键词】自带设备；智慧教育；国际化趋势

【中图分类号】G434 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）26-0018-03

【作者简介】1.刘穿石，南京师范大学心理学院（南京，210097），副教授，曾任南京师范大学信息中心常务副主任、南京广播电视大学副校长、南京师范大学教育科学学院副院长、南京师范大学心理学院副院长，现任中国微课期刊网发展研究中心主任、江苏省心理学会副秘书长；2.陈沛然，南京航空航天大学经济与管理学院（南京，211106），助教，南京江宁区心理学会常务副理事长。

自带设备（BYOD）是智慧教育的热点，即通过互联网将学习资源推送给自带设备的学生并进行互动交流，实现自主学习。自带设备的基础是学习资源的积累，各国因为体制、观念不同，自带设备教学模式存在较大差异。

一、自带设备教学模式的国际比较

（一）北美：自带设备与学习行为的融合

美国和加拿大都探索将自带设备融入学校教育系统，以整合校内外资源，变革学习方式。……