□张志新　赵志群



职业教育教师职业能力模型构建研究

□张志新赵志群

本栏目由北京师范大学职业与成人教育研究所协办

编者按：从本期开始，我刊邀请北京师范大学职业与成人教育研究所协办本栏目，旨在进一步加强“实证探索”栏目的质量与水平。这期刊发的三篇文章，用科学的研究方法，探讨了职业教育教师职业能力模型的建立，专业课教师的工作方法与职业能力的关系，KOMET护理专业职业能力测评方案，为职业教育教师职业能力测评奠定了理论基础，为职业教育的人才培养提供了系统的有针对性的支持。

写在前面的话：杜威指出：“社会科学研究的每一步前进都表明，只有在我们应用自然科学所特有的收集资料、形成假说并以行动对其加以检验的方法时，……，社会问题才能得到明智地应对（Dewey，J. Democrac y and Education，in the Middle Works，1899-1924，Volume 9:1916.Carbondale and Edwardsville:Southern Illinois University Press，1980，p.294）。

职业教育研究是一个收集、加工和解释有关职业教育核心数据的过程，在此有两个关键点，一是建立科学的数据收集和解释模型，二是保证数据的合法性，满足可靠性、有效性和代表性等要求。本栏目汇集了教育部2013年哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国现代职业教育质量保障体系研究”（项目编号：13JZD047）的三篇学术文章，它们在科学研究方法方面做出了努力，试图处理好三个基础性的问题，即：1）适应性，即研究方法适应所确定的研究目标；2）均衡性，即在定性研究和定量研究之间确定一种均衡的方式，并处理好它们之间的关系；